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一：世界性的发展趋势：国家财政支持幼儿教育19世纪中叶以前，幼儿教育一直是私人行为，但在20世纪逐渐发展成为公众的责任。
[1]国家介入幼儿教育成为一个世界性的发展趋势。政府介入幼儿教育的很多，制定政策、加强管理固然是重要方面(如严格幼教机构的审批制度，加强资产监控；制定幼教质量标准并监督执行；建立教师资格和培训制度等)，但公共财政支持也是国家介入幼儿教育的重要。欧洲经合组织国家(OECD)主要是通过公共财政来支持幼儿教育。一些国家不论父母的就业状况和收入如何，幼儿教育都是免费的；另外一些国家则是采用国家财政支持和根据父母收入交费并行的，父母所支付的部分一般不多于费用的30%。[2]其他一些发达国家虽然没有像OECD国家那样管理，但也通过多种支持承担起政府对幼儿教育的责任。这些包括：1.国民教育向下延伸。这是包括美国在内的许多国家的做法。我国澳门特区已从2006年开始将免费教育下延至学前教育1～2年。地区也已推出国民教育向下延伸一年(K教育)计划，并于2004年从“离岛”(澎湖、连江、金门等)和原住民集聚地开始试行，优先扶助资源弱势与文化不利地区，然后逐步向全岛推进。2.国家专项拨款资助面向社会处境不利幼儿的早期补偿教育。如美国的提前开端计划和英国的确保开端计划等。3.政府举办一定数量的公办园。对政府认可的非盈利性私立幼教机构财政补助。4.通过各种(如返还个税、发放补助等)为幼儿家庭保育和教育资助，等等。
二、国家财政支持幼儿教育的理由目前，尽管一些国家将5岁甚至4～3岁儿童的教育纳入国民教育范畴，但总体来说，幼儿教育还不具有强制性，仍然属于“非义务教育”。既然是非义务教育，为什么不像我们一些人所认为的那样“，完全可以交付市场”呢?教育经济学家从幼儿教育的正外部效益和幼儿教育市场的缺陷两方面，论证了政府财政投资幼儿教育的合理性和必要性。(一)补偿幼儿教育的正外部效益幼儿教育是否具有正外部效益是政府应否给予财政补助的重要依据。
外部性是经济学的一个重要概念，说的是如果一项经济行为附带地也对其他消费者(第三方)形成影响(获益或受害)，而相应的成本并没有反映到市场价格中，就出现了外部性。使其他消费者受益的行为具有正外部性，反之就是负外部性。按照经济学所揭示的规律，在存在正外部性的领域，必然会投资不足。因为这类投资不仅给当事方带来收益，也给其他方带来收益，但当事方只能根据自身的收益来确定投资水，因此，这个投资水一定小于社会最优的投资水。在这种情况下，政府财政投入就变得非常必要。
那么，幼儿教育是否具有正外部性?除了投资者(家庭)之外，有没有其他受益方?大量研究表明，幼儿教育的受益者除了儿童个人、家庭之外，国家是主要的受益者。
概括起来：幼儿教育对人的各种能力的发展都有长期的积极效应，可以提高其未来的生产能力和经济增长能力，提高国家的公民素质，提高整个民族的文化和道德素养；幼儿教育可以提高妇女就业机会，促进男女等，减少贫困人口，降低社会救助费用；幼儿教育有利于打破“一代贫困，代代贫困”的恶性循环，促进社会公。在各种关于早期教育成本-效益的研究中，DavidWeikart及其同事的工作最有代表性和说服力。他们自上世纪60年代起对123名来自低收入家庭的幼儿进行了40年的追踪研究。研究设置了试验组和控制组，实验组幼儿接受了1~2年的-佩里早期教育方案。
该项研究从学业成就、经济状况、犯罪率、家庭关系和健康5个方面考察了优质学前教育的效果，发现与对照组相比，实验组儿童学业成就高，就业率与经济收入高，犯罪率低，家庭关系和睦，吸毒率低。佩里方案研究表明，幼儿教育投资是一种最省钱、回报率最大的公共投资，在儿童到27岁时，投资回报率为1：7.16。该研究最的成本收益分析发现，这些儿童40岁时，投资的总体回报率已高达1：17.07。其中，对幼儿个人的回报率为1：4.17，而对社会的回报率则为1：12.9。
细致分析表明，社会回报中88%源于犯罪率的减少；4%源于教育开支(特殊教育与辅导等)的减少；7%源于收入税的增加；1%来自于社会福利开支的减少。其他国家(如加拿大)的研究也得出类似的结论。
总结同类研究的成果，2000年诺贝尔经济学奖获得者、芝加哥大学的JamesHeckman教授在“促进人力资本的政策”(PolicytoFosterHumanCapital)一文中指出，其他条件相同的情况下，在幼儿时期对一个人投资1美金，将比在幼儿期之后投入同样的金额收益更大。最佳的投资政策是：儿童年龄越小，投入资金越多，并且随其成长过程而不断追加。“将人力资本的投入直接指向幼儿是对社会公共资金更有效的利用。”
因此，OECD1999年的教育政策分析指出，“幼儿教育是向终身学的第一笔投资，是++一项意义远大的政策援助”。
1.需要缴税2.因为根据加拿大税法规定，加拿大公民在加拿大境内居住不足183天，仍然需要缴纳所得税。这是因为加拿大税法将居住时间和税务义务联系在一起，而不仅仅是基于国籍。3.根据加拿大税法，加拿大公民在加拿大境内居住不足183天，仍然需要缴纳所得税。这是为了确保公民在加拿大境内享受公共服务和基础设施的同时，也履行纳税义务。因此，即使居住时间不足183天，加拿大公民仍然需要按照税法规定缴纳所得税。
加拿大鹅在中国有很多门店。义乌肯定也有。最近加拿大鹅被炒的沸沸扬扬，加拿大鹅所有中国区门店都是可以退货退款的，而加拿大回应中国区门店，不得退货，加拿大鹅就中国区门店退换货政策发布声明，在符合相关法律法规的情况下，所有中国大陆地区专卖店售卖的产品可以退货退款，若售卖的产品出现质量问题，符合加拿大鹅保修政策的。可以享受终身材料和工艺保修服务并需要由顾客现场确认，
中加枫华高级中学董事长周蓉女士和两位中方校长率领21名外教莅临星海学校参观、交流。
沈坚校长、钱江副校长以及双语组、英语组部分老师参加了此次交流活动。
下午4时，沈坚校长在E2会议室主持了欢迎会，对中加合作枫华高级中学代表团一行的到来表示热烈欢迎。
沈校长围绕学校的办学思想、课程设置、办学特色、国际交流等情况向来访的客人作了简要的介绍。
随后，在观看了星海几年来发展的专题短片后，客人们对星海几年来的教育教学快速发展和先进的办学理念表示赞赏。
星海学校双语组陈晓翔老师向客人们介绍了自己几年来双语课堂教学的实践和体会。
英语组、双语组老师的出色表现给来宾留下了深刻的印象。整个交流过程气氛非常热烈。
K12教育是指从幼儿园到十二年级的教育，包括小学、初中和高中三个阶段的基础教育。K代表幼儿园，12代表12年级，因此也被国际上用作对基础教育阶段的通称。K12教育的范围比我国的九年义务教育要广，扩展到了高中阶段。
